教讲授学难难点点理解人物性格

2019-11-01 11:31 阅读次数: 新闻作者:www.tt11222.com

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宝玉挨打 第 1 页板浦高级中学高二年级语文板浦高级中学高二年级语文《《红楼梦选读红楼梦选读》》导学案导学案导学案导学案(教(教(教(教师师师师版)版)版)版)课课 题:题:《《宝玉挨打宝玉挨打 》》 时间时间 班级班级 姓名姓名 一、学问堆集:一、学问堆集:1、 “公子实乃龙驹凤雏,非小王翁前鲁莽,未来‘雏凤清于老凤声’ ,未可量也。 ”这是 北静王 对贾宝玉的奖饰。2、 “偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂”是 林黛玉 写的《咏白海棠 》 。3、宝玉挨打后,黛玉来看宝玉,眼睛哭得像桃,心中虽有万句言词,却不克不及说的,只说了一句:“你从此可都改了吧” 。宝玉为了抚慰黛玉,正在黛玉走后还让晴雯 送去两块手绢。二二、、课课文文探探究究导扶引引:: 1 1、简述金钏冤死的颠末,并写出由此而激发的事务。、简述金钏冤死的颠末,并写出由此而激发的事务。提醒: 宝玉到母亲王夫人的住处,见丫头金钏正在旁边为母亲捶腿,宝玉认为母亲睡着了,就同金钏开起了打趣,谁知母亲翻身而起,就给了金钏一个嘴巴,并叫人把她赶出贾府。金钏满屈,投井而死。2、激发宝玉挨打的事务的缘由是什么?、激发宝玉挨打的事务的缘由是什么?提醒:宝玉挨打的间接缘由:其一是宝玉会见权要贾雨村时无精打采,令贾政很不合错误劲;其二是宝玉取琪官的交往激愤了忠顺王爷,给贾政招来胶葛;其三是贾环搬弄,宝玉逼死了金钏儿。其底子缘由是:他和父亲思惟不雅念、价值取向分歧,是封建社会里前进思惟和思惟的冲突。3、贾环为什么要和宝玉过不去?他对宝玉的反映了贾府中的什么矛盾?提醒:贾环是庶出,处处受压制,正在此后的家庭好处分派中必定会处于下风。所以他和母亲赵姨娘千方百计地宝玉,手段。贾环宝玉,正反映了大师庭明日庶之争极端的一面。4、宝玉挨打的情节集中反映出哪些矛盾冲突?、宝玉挨打的情节集中反映出哪些矛盾冲突?提醒:父子矛盾:贾政三“打”;明日庶矛盾、夫妻矛盾:王夫人三“哭”;矛盾:贾母三“逼”、贾政三“求”;5.5.宝玉挨打后,宝钗、黛玉都去探伤,通过此情节请说说钗、黛二人对宝玉挨打后,宝钗、黛玉都去探伤,通过此情节请说说钗、黛二人对““宝玉挨打宝玉挨打””各各有如何的反映?据这一情节阐发二人道格特点。有如何的反映?据这一情节阐发二人道格特点。提醒:宝钗探伤:托药而进,垂头弄衣带。言语:“早听人一句话,也不至有今日。别说老太太、太太心疼,就是我们看着也……”。神志:眼圈微红,双腮带赤,垂头不语。心理:暗想若宝玉正在外头大事上“唱工夫”,讨人喜好了,也不会吃亏。 黛玉探伤:无声之泣,气噎喉堵。神志:悲戚,两个眼睛肿得桃儿一般,满面泪光。言语:劝宝玉“你从此可都改了罢!” 宝玉挨打 第 2 页宝钗、黛玉皆聪颖貌美, 她们对宝玉又都有爱的实情,但她们的思惟性格判然不同,宝钗“圆”,多于感情;黛玉“曲”,感情胜于。宝钗见宝玉,送的是药,情急之下,说出了“心疼”之语,令宝玉,但此时她仍不忘劝宝玉走经济之;黛玉则否则,她正在押求感情的人生不雅上取宝玉不异,因此她能丢弃的功利,她看宝玉,送去的是一颗,她从不说“那些混账话”,也不劝宝玉走之,她劝宝玉“你从此可都改了罢”,是为宝玉的安危着想。6、比力贾政、王夫人、贾母正在看待宝玉教育立场上的异同。、比力贾政、王夫人、贾母正在看待宝玉教育立场上的异同。博马娱乐提醒:不异:因为三人皆属贵族社会的上层人物,他们都严酷服从封建的礼法,同时用这种“保守”不雅念行之于人,都但愿宝玉能成为家族及格的承继人。 贾政取王夫人比拟:不异:认为宝玉该打,该当,但教育方式不妥。分歧:贾政之爱大于感情之爱,所以外行为上失之以严,除了讲大事理,即是骂甚或打,成果儿子背叛。王夫人一方面顺从宝玉以巩固本人的地位,一方面因痛失一子,对宝玉过度宠嬖。广大于严,其成果,对儿子的惨白无力。 王夫人取贾母比拟:不异:宠嬖,外行为上失之以宽。分歧:王夫人(同上)。贾母一味地宠嬖,成为宝玉最强硬的伞,以“孝道”的兵器让贾政,也使宝玉正在背叛的上走得更远。 分歧点:三人的教育方式分歧,贾政爱得无情,王夫人爱得无理,贾母爱得发昏。7 7、通过宝玉挨打这一件事阐发人贾政、宝玉、王夫人、贾母的抽象、通过宝玉挨打这一件事阐发人贾政、宝玉、王夫人、贾母的抽象提醒:贾政:是一个正在保守和掉队的轨制里降生的的家长和昏聩的权要。他的个性充满矛盾,正在宝玉面前,他本想正统,却得到了和权势巨子;正在食客面前,他本想显示之从的兼听和择善,却只剩下了偏信和偏执;正在王夫人面前,他本想显示本人教子的峻厉和准绳,却得到了夫妻的温情;正在母亲面前,他于“事亲为大”,却又了先前不孝子“弑君杀父”的忧愁。贾宝玉:兼有薄弱虚弱和的成分。薄弱虚弱:面临金钏的自尽,他只会伤肉痛苦,没有悲愤,更不敢和,面临父亲的紧逼,他既不敢辩白、不敢,连逃跑的念头都没有;:对于身为轻贱的奴仆们的凄惨命运,他报以无限的怜悯,对于被阶层当做玩物的伶人,他情愿倾慕订交,而对于封建阶层代表人物的朝廷命官,他骂他们是“禄鬼”。王夫人:家庭地位卑贱,是贾府的现实者。对影响宝玉走正统之的一切人和事,他皆欲除之尔后快,另一方面,她又拼命着宝玉,也正在她本人。贾母:是贾府最高者。她高寿健康,常懂得糊口享受糊口的人。她对宝玉十分宠嬖,但不是一味的。宝玉挨打 第 3 页板浦高级中学高二年级语文板浦高级中学高二年级语文《《红楼梦选读红楼梦选读》》教案教案教案教案课课不时编编号号:: 课课题题::《《宝玉挨打宝玉挨打》》 第第逐个、、二二课课不时从从备备人人::李李艳艳丽丽 审审核核人人::丁丁贵贵霞霞 备备课课不时间间::2012 年年2 月月 使利用用不时间间:: 教讲授学目方针标1、领会“宝玉挨打”一节正在《红楼梦》中的地位——这是全书上半部的, 是两种思惟不雅念的一次大抵触触犯。 2、理清全文思,体味做品情节设想方面的特色。 3、学会用比力的方式阐发人物抽象,透视人物性格,提高学生鉴赏文学 做品的能力。 教讲授学沉沉点点抓住宝玉挨打这一核心事务,体味做者一波三折的情节设想思。 教讲授学难难点点理解人物性格。 学法指指点导自读、研讨 教教 学学 过过 程程个小我人复复备备逐个、、导导入入新新课课:: 《红楼梦》是中国古典小说不成跨越的极峰,其思惟和艺术成绩是一个永久挖掘不完的宝藏,千百年来, 《红楼梦》以其不成抵挡的魅力“引无数豪杰竞折腰”,今天,就让我们走进红楼梦,走进这个瑰丽的艺术世界。我们进修一篇选文《宝玉挨打》 。 (播放《宝玉挨打》视频片段)二、本文布景简介二、本文布景简介28 回:宝玉取忠顺王府优伶琪官交好,互赠礼品32 回:宝玉取王夫人梅香金钏打闹,惹怒王夫人,王夫人决意将金钏,金钏不胜其辱投井。三三、、文本:文本:(一)全体把握,理清思。 明白:全文分三部门,一是打前交待起因;二是宝玉挨打,以贾政取王夫人、贾母之间的冲突为从;三是打后其他人的反映。 (分两部门也可,一是打前交待起因;二是宝玉挨打后世人的反映,近距离反映以王夫人、贾母为代表,远距离反映以薛宝钗、林黛玉为代表。 )(二) .宝玉挨打的缘由:1、思虑激发宝玉挨打的事务的缘由是什么? 宝玉挨打的间接缘由次要有三个:其一是宝玉会见权要贾雨村时无精 打采,令贾政很不合错误劲;其二是宝玉取琪官的交往激愤了忠顺王爷,给 贾政招来胶葛;其三是贾环搬弄,宝玉逼死了金钏儿。2、贾环为什么要和宝玉过不去?他对宝玉的反映了贾府中的什么矛盾?宝玉挨打 第 5 页贾环代表了明日庶之争。他是庶出,处处受压制,正在此后的家庭好处分派中必定会处于下风。所以他和母亲赵姨娘千方百计地宝玉,手段 。贾环宝玉,正反映了大师庭明日庶之争极端的一面。3、宝玉挨打的情节集中反映出哪些矛盾冲突?父子矛盾:贾政三“打” ;明日庶矛盾、夫妻矛盾:王夫人三“哭” ;矛盾:贾母三“逼” 、贾政三“求” ;(三)宝玉挨打后世人的反映1、王夫人:“宝玉虽然该打,老爷也要自沉……宝玉事小。 ” “老爷虽然该当儿子。 ” 2、贾母:“我说一句话,你就禁不起,你那样下死手的,莫非宝玉就禁得起了?” 3、宝钗:“早听人一句线、黛玉:“你从此可都改了罢!”(四) 、钗、黛二人对钗、黛二人对““宝玉挨打宝玉挨打””各有如何的反映?据这一情节阐发二人道格各有如何的反映?据这一情节阐发二人道格特点。特点。宝钗探伤:托药而进,垂头弄衣带。言语:“早听人一句话,也不至有今日。别说老太太、太太心疼,就是我们看着也……”。神志:眼圈微红,双腮带赤,垂头不语。心理:暗想若宝玉正在外头大事上“唱工夫”,讨人喜好了,也不会吃亏。 黛玉探伤:无声之泣,气噎喉堵。神志:悲戚,两个眼睛肿得桃儿一般,满面泪光。言语:劝宝玉“你从此可都改了罢!” 宝钗、黛玉皆聪颖貌美, 她们对宝玉又都有爱的实情,但她们的思惟性格判然不同,宝钗“圆”,多于感情;黛玉“曲”,感情胜于。宝钗见宝玉,送的是药,情急之下,说出了“心疼”之语,令宝玉,但此时她仍不忘劝宝玉走经济之;黛玉则否则,她正在押求感情的人生不雅上取宝玉不异,因此她能丢弃的功利,她看宝玉,送去的是一颗,她从不说“那些混账话”,也不劝宝玉走之,她劝宝玉“你从此可都改了罢”,是为宝玉的安危着想。(五) 、比力贾政、王夫人、贾母正在看待宝玉教育立场上的异同。不异:因为三人皆属贵族社会的上层人物,他们都严酷服从封建的礼法,同时用这种“保守”不雅念行之于人,都但愿宝玉能成为家族及格的承继人。 贾政取王夫人比拟:不异:认为宝玉该打,该当,但教育方式不妥。分歧:贾政之爱大于感情之爱,所以外行为上失之以严,除了讲大事理,即是骂甚或打,成果儿子背叛。王宝玉挨打 第 6 页夫人一方面顺从宝玉以巩固本人的地位,一方面因痛失一子,对宝玉过度宠嬖。广大于严,其成果,对儿子的惨白无力。 王夫人取贾母比拟:不异:宠嬖,外行为上失之以宽。分歧:王夫人(同上)。贾母一味地宠嬖,成为宝玉最强硬的伞,以“孝道”的兵器让贾政,也使宝玉正在背叛的上走得更远。 分歧点:三人的教育方式分歧,贾政爱得无情,王夫人爱得无理,贾母爱得发昏。(六)通过宝玉挨打这一件事阐发人贾政、王夫人、贾母的抽象1、贾政:是一个正在保守和掉队的轨制里降生的的家长和昏聩的权要。他的个性充满矛盾,正在宝玉面前,他本想正统,却得到了和权势巨子;正在食客面前,他本想显示之从的兼听和择善,却只剩下了偏信和偏执;正在王夫人面前,他本想显示本人教子的峻厉和准绳,却得到了夫妻的温情;正在母亲面前,他于“事亲为大”,却又了先前不孝子“弑君杀父”的忧愁。2、贾宝玉:兼有薄弱虚弱和的成分。薄弱虚弱:面临金钏的自尽,他只会伤肉痛苦,没有悲愤,更不敢和,面临父亲的紧逼,他既不敢辩白、不敢,连逃跑的念头都没有;:对于身为轻贱的奴仆们的凄惨命运,他报以无限的怜悯,对于被阶层当做玩物的伶人,他情愿倾慕订交,而对于封建阶层代表人物的朝廷命官,他骂他们是“禄鬼”。3、王夫人:家庭地位卑贱,是贾府的现实者。对影响宝玉走正统之的一切人和事,他皆欲除之尔后快,另一方面,她又拼命着宝玉,也正在她本人。4、贾母:是贾府最高者。她高寿健康,常懂得糊口享受糊口的人。她对宝玉十分宠嬖,但不是一味的。四、保举阅读:四、保举阅读:原著第三十二回 倾吐肺腑、三十三回三十四回 宝玉挨打五五、、完完成成““巩巩固固案案””板板 书书 提提 要要教教 学学 反反 思思宝玉挨打 第 7 页板浦高级中学高二年级语文板浦高级中学高二