灰雀说课稿文库

2019-07-10 06:26 阅读次数: 新闻作者:www.tt11222.com

  灰雀说课稿 一、材 《灰雀》是人教版六年制小学语文三年级上册第二组的第一篇课文,这组课 文的沉点正在于讲述名人身上普通的小事,让学生从小事中感触感染他们的不普通。而 本课描述的列宁正在公园里寻找一只丢失灰雀时,碰到将灰雀抓走的小男孩,并通 过扳谈促使小男孩将灰雀放生的故事。 故事表现了列宁关爱小伴侣, 卑沉小伴侣, 善解人意的优秀风致。这是一篇写人叙事的文章,正在讲授中,该当指导学生通过 多读去体味名人身上的优秀风致。 二、说资本 巧用多课件,flash 动画,激趣导思,冲破难点。 使用多手艺辅帮讲授, 能大大提高讲授内容的传染力, 激发学生的乐趣, 推进学生的思维锻炼, 使学生正在感情上和行为上积极参取进修的全过程。当“列 宁又看到那只灰雀欢蹦乱跳地枝头歌唱”这一动态画面呈现正在学生面前时, 他们 会为之欣喜,仿佛本人也来到白桦树下,看到了灰雀欢蹦乱跳的身影,听到了灰 雀动听的歌声,喜爱灰雀之情情不自禁。这么惹人喜爱的灰雀公然回来了,这是 由于男孩知错改错把它放回来的, 而男孩之所以知错改错是由于列宁对灰雀充满 了喜爱之情,对男孩充满了爱护。这种仿佛设身处地的,会让学生情不 自禁地为灰雀的归来而欢快, 为男孩的诚笃而欢快,正在不知不觉中列宁对灰 雀的爱,对男孩的爱,从而冲破讲授的难点。 三、学方针 进修这篇课文时,学生不容易把握文章的线索和思。所以,正在确定讲授目 标时, 我将“灰雀”做为本课的切入点,以寻找丢失的“灰雀”为从线带动学生 纵不雅全文, 指导学生通过对话去人物的心里勾当。因而我确立本节课的讲授 方针是: 1 理解课文内容,体味到列宁对灰雀的喜爱和小男孩诚笃的质量。 2.联系糊口现实或查东西书等方解新词.培育和提高学生的言语能 力,察看能力和评价能力 3.领会诚笃的宝贵,使学生遭到思惟上的净化,爱鸟类,热爱大天然, 生态均衡的教育。 讲授沉点:列宁发觉灰雀消逝之后,通过耐心、得体的扳谈使孩子放回了灰 雀的颠末。 讲授难点:若何使学生透过他们的言语和神志来体会人物的心理勾当 四、法 连系三年级学生的春秋特点, 讲授中我次要采用了情境导入法, 朗读法, 自从合做探究法等体例, 让学生正在充实朗读, 会商, 交换的根本上斗胆颁发看法, 从而让学生的感情价值不雅正在讲堂讲授中无效地生成和。 正在讲堂中指导学生使用读、 思、品、议、说、写的方式来进修课文。读人 物心里,思课文所写,品文中言语,说心中所想,进修做者的描写人物的方式, 写句子,进而达到提高学生写做程度的目标。 五、学过程 我的讲授过程预设如下五个环节: 一、情景导学 提出问题 (多:三只灰雀正在枝头欢蹦乱跳地唱歌。) 瞧!灰雀来为我们讲述一个相关列宁的故事了,让我们热情地和它们打声招 呼吧!----揭题。 1、读题,提醒:“雀”字是从描绘鸟的体形而制出的象形字。(连系图片) 2、能用本人的话说说这是如何的灰雀吗? 为了这可爱的灰雀,列宁和一位小男孩之间发生了一个如何风趣的故事呢? 让我们带着这个问题赶紧走进课文,美美地读一读吧。 二、自从进修 测验考试处理 1、让学生充实地、高声地朗读课文,借帮拼音和东西书读准字音,读通课 文,领会课文大意 2、进修生字新词: 读准“胸脯”、“白桦树”、“散步”,留意“诚”、 “蹦”等后鼻音。 课件出示词语: 郊外 散步 胸脯 仰望 愉快 或者 严寒 诚笃 可惜 必定 果 然 面包渣 白桦树 欢蹦乱跳 喃喃自语 三、会商交换合做处理 列宁和小男孩由于灰雀,而有了这段故事。我们先来看看标致的灰雀吧。小 组合做找出文中哪些句子描写了灰雀,用横线把它画出来。然后会商交换:灰雀 给你留下什么样的印象?试着用本人的画笔画出来。小组为单元评选出优良小画 家。 四、展现评研使用提拔 以小组为单元朗读并测验考试分脚色表演。评选出最优良的一组,正在全班内 表演。通过表演让学心理清课文脉络。 学生自从完成达标测试题,更好地完成本课讲授方针。 郭岗小学 王亚莉

  灰雀说课稿_语文_小学教育_教育专区。灰雀说课稿 一、材 《灰雀》是人教版六年制小学语文三年级上册第二组的第一篇课文,这组课 文的沉点正在于讲述名人身上普通的小事,让学生从小事中感触感染他们的不普通。而 本课描述的列宁正在公园里寻找一只丢失灰